井岡山研學
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              專題教學

              2020-04-13 00:00:00
              專題教學
              詳細介紹:

              專題教學是一種傳統的教學模式。學員根據學員的學習特點,對這種教學方式進行加工改造,把它與符合學員學習特點的互動研討式教學結合起來,做到每場專題教學課,留出三分之一的時間,用于教師與學員間、學員與學員間進行互動交流。

              教學目的:深刻學習井岡山核心精神、認真貫徹落實黨中央精神、堅定理想信念、增強黨性修養。

              井岡山紅色培訓


              現有課程

              1)《井岡山斗爭和井岡山精神》;

              2)《紅色信仰:共產黨人的靈魂標注》;

              3)《學習習近平新時代中國特色社會主義思想》;

              4)《堅持黨對國有企業的領導不動搖開創國有企業黨的建設新局面》;

              5)《學習習近平總書記全面從嚴治黨思想》;

              6)《新時代中國特色社會主義新篇章-學習貫徹黨的十九大精神》;

              7)《毛澤東與調查研究---中國特色革命與建設道路的開創和探索;

              8)《井岡山精神與理想信念和黨性鍛煉》;

              9)《從井岡山到中央蘇區時期的幾個問題》;

              10)《從井岡山到延安—毛澤東的風雨歷程和政治品格》;

              11)《民心政治與正義的力量---學習毛澤東、習近平對井岡山的解讀》;

              12)《弘揚“三灣改編”精神堅持黨對軍隊絕.對領導》;

              13)《弘揚“三灣改編”精神爭做黨的忠誠衛士》;

              14)《領導藝術》;

              15)《弘揚井岡山精神 堅定理想信念》;

              16)《弘揚井岡山精神 培育踐行社會主義核心價值觀》;

              17)《井岡山斗爭對企業管理的啟示》;

              18)《社會主義核心價值觀問題研究》;

              19)《奮進新時代 筑夢新征程-2018年”兩會”精神解讀》;

              20)《黨的廉政建設問題》。


              特色課程研發

              1.《“不忘初心、牢記使命”:共產黨員的政治靈魂與政治擔當》

                1)研發時間:2017年9月

                2)課程介紹:圍繞“不忘初心、牢記使命‘教育主題,通過介紹”初心和使命“提出的背景、相關的概念和時代意義,并且從黨員義務、歷代領導人對黨員素質的要求以及新時代的命題視域,將這主題提升為共產黨員的政治靈魂和政治擔當的高度,從而提出擔當的要求的幾點思考,

                3)授課目的和方法:聯系實際,講解與展現視頻面面,幫助學員不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,筑牢信仰之基,把黨的初心融入到自己的實際工作之中,以此為動力,為黨的十九大繪就的宏偉藍圖,勇于擔當一切,奉獻一切。


              2.《新時代黨建工作創新研究》

                1)研發時間:2018年9月

                2)課程介紹:依據新時代黨的建設總體要求,闡述新時代黨建創新的意義,結合自己近年對高校領域黨建調查的基本情況,揭示出目前不可忽視的主要問題及原因探析,在此基礎上,從內容、環境、載體、主客體共鳴效應方面提出創新的建議與思考。

                3)授課目的與方法:聯系實際,講解與展現視頻面面,幫助黨務工作者充分認識黨建工作創新的緊迫性、迫切性和必要性,從而為推動本部門的黨建工作的創新不懈努力。


              3.《毛澤東人生觀的形成對新時代青年干部的啟示》;

                1)研發時間:2018年9月

                2)課程介紹:通過介紹毛澤東人生觀形成的童年、少年到青年的幾個階段的變化,以及對毛澤東人生觀形成的性格特征、時代背景和主客觀因素的分析,從而提出毛澤東人生觀形成對新時代青年干部啟示的幾個要點。

                3)授課目的和方法:聯系實際,講解與展現視頻面面,幫助青年干部充分認識到新時代樹立正確的“三觀”的重大意義,從而在內心深處去感悟毛澤東人生觀形成對他們的啟發之處。



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